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最好的教育場(chǎng)所是什么樣的？對(duì)于不同年齡、不同需求的受教育者而言，答案或許有所區(qū)別。之于兒童的身心發(fā)展，這個(gè)“最好的教育場(chǎng)所”或許在人意料之外，卻又在情理之中——并非傳統(tǒng)中的學(xué)校，也不是課外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而是曾與每個(gè)人的生命緊密連接，卻在鋼筋混凝土的現(xiàn)代生活中逐漸被忽略的大自然。

以“自然為師”，在大自然中學(xué)習(xí)、觀察，認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物、自我和社會(huì)，得到身心發(fā)展，這就是風(fēng)靡全球的“自然教育”。

8月21日，在夏日臨近尾聲的最高峰，由正和生態(tài)·自然探索營(yíng)傾心打造的“生態(tài)共營(yíng)行動(dòng)”研學(xué)活動(dòng)，在對(duì)自然充滿好奇的孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)營(yíng)了。

作為正和生態(tài)首次在唐山落地的研學(xué)項(xiàng)目，第一批“嘗鮮”的孩子和家長(zhǎng)們或許有過自己的期待和擔(dān)憂。而在當(dāng)天的課程圓滿結(jié)束之后，團(tuán)隊(duì)幾乎被家長(zhǎng)和孩子們的熱情反饋淹沒。

家長(zhǎng)們的反饋：

孩子們開心的笑臉，天馬行空的表達(dá)：

以及他們天真美好，童趣橫生的作品：

這樣的反響，讓我們的自然探索營(yíng)團(tuán)隊(duì)深受鼓舞。借此機(jī)會(huì)，也想跟大家好好講一講“自然探索營(yíng)”究竟是什么樣的項(xiàng)目。

知名兒童權(quán)益宣導(dǎo)人、資深記者理查德·洛夫曾說，“沒有接觸過自然的人長(zhǎng)大以后不會(huì)珍惜或保護(hù)它。”依托正和深耕自然生態(tài)25年的行業(yè)背景，正和生態(tài)·自然探索營(yíng)是聚焦3-12歲兒童及青少年，以“重建人與自然的關(guān)系”為初心打造的以自然教育為核心的主題研學(xué)營(yíng)。我們希望自然探索營(yíng)能讓孩子們?cè)谔剿髦羞B接自然、在行動(dòng)中守護(hù)自然、在實(shí)踐中感悟自然，不僅在自然中放松身心、探索生命的美麗，更要重拾對(duì)自然和生命的崇敬，成為大自然的保護(hù)者，也同時(shí)發(fā)掘自己內(nèi)心的潛力和能量。

正和生態(tài)·自然探索營(yíng)以“面向未來的教育，可持續(xù)為兒童帶來歡樂”為教育理念，通過多維度教學(xué)模式，構(gòu)建“生態(tài)共營(yíng)行動(dòng)”、“生物大偵「碳」”、“萬(wàn)物生長(zhǎng)季”三大研學(xué)課程體系，讓孩子們?cè)诖笞匀恢刑剿鳎ぐl(fā)面向未來的競(jìng)爭(zhēng)力。

思維力·理論認(rèn)知——在自然導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過自然觀察、課堂講解、動(dòng)手實(shí)操、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等多途徑，了解繽紛自然背后的科學(xué)知識(shí)。

觀察力·自然探索——在自然生態(tài)環(huán)境中，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，通過體驗(yàn)式教育，喚醒孩子們對(duì)萬(wàn)物的好奇與探索力。

想象力·合作創(chuàng)想——對(duì)話自然與生命，為孩子插上藝術(shù)想象的翅膀，喚醒對(duì)自然之美的感知力，在大自然中獲得靈性成長(zhǎng)。

行動(dòng)力·親身實(shí)踐——發(fā)揮動(dòng)手實(shí)踐能力，結(jié)合所見、所學(xué)、所思，與大自然的動(dòng)植物及生境親密互動(dòng)，讓孩子們的行動(dòng)賦予大自然新的生命力。

共情力·成果分享——通過成果展示，更加深刻地體會(huì)人與自然的和諧共生，學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重自然，身體力行地愛護(hù)環(huán)境、平等待物、敬畏生命。

大自然的建造師

正和生態(tài)·自然探索營(yíng)策劃的「生態(tài)共營(yíng)行動(dòng)」系列課程第二期的主題為“大自然的建造師”，讓小朋友們以集體創(chuàng)作的方式，結(jié)合園林布局特色，發(fā)揮其想象力和趣味性，引領(lǐng)他們?nèi)ラ_始一次有意義的“園林工程師”職業(yè)體驗(yàn)，助力青少年的未來職業(yè)選擇。

植物科考·15種植物大搜尋——孩子們的第一個(gè)挑戰(zhàn)，是認(rèn)識(shí)多種植物完成“九宮格”。即使寫字尚不熟練，要用拼音和繪圖替代，孩子們爭(zhēng)先恐后一一完成的熱情仍然比盛夏的陽(yáng)光更加熾烈。與植物們親密接觸的觀察力，設(shè)計(jì)師講解中成長(zhǎng)的思維力，都在讓孩子們了解植物種類的過程中逐步成長(zhǎng)。下次見面，孩子們一定能認(rèn)出它們啦！

地圖尋寶·通過勞動(dòng)找到職業(yè)工具——第二個(gè)活動(dòng)，需要孩子們根據(jù)藏寶圖的描述，從繁花盛草的園林間找出“寶物”的埋藏地點(diǎn)，也是觀察力、行動(dòng)力的一次集中鍛煉。隨著助教老師一聲令下，孩子們爭(zhēng)先恐后地出發(fā)——既有速度至上、隨跑隨找的“武力派”，也有仔細(xì)觀察地圖，彈無(wú)虛發(fā)的“智取派”。找到最多寶藏的優(yōu)秀“寶藏獵人”，是哪一位小朋友呢？

奇思妙想·繪制心中的理想花園——午休過后，尋到的“寶藏”終于露出了“廬山真面目”，原來它們是生態(tài)設(shè)計(jì)師們最好的朋友。平行尺、圖例紙，每一樣都是最常用不過的繪圖工具，理想中的自然圖景在它們的協(xié)助下，從熱愛繪畫的孩子們的筆尖流淌而出，想象力、行動(dòng)力、共情力也在繪制和分享的過程中得到了培養(yǎng)。

施工體驗(yàn)·做一次小小的建造師——在設(shè)計(jì)師的帶領(lǐng)下，孩子們化身成自己理想中的工程師。放線、測(cè)量，簡(jiǎn)單而有趣的工作體驗(yàn)，孩子們?cè)谄渲胁粌H踏出了建造美麗大自然的第一步，也在親身實(shí)踐的職業(yè)體驗(yàn)中鍛煉了行動(dòng)力，將自己的未來構(gòu)想進(jìn)一步具象化。

第一期“生態(tài)共營(yíng)行動(dòng)”研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，孩子們親近自然、保護(hù)自然、建設(shè)自然的旅程卻沒有終點(diǎn)。再過不久，更多活動(dòng)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)、更加豐富的課程設(shè)計(jì)也將與大家見面。小小自然探索者們，向著更加和諧美麗的明天出發(fā)吧！

更多活動(dòng)精彩瞬間：

-主辦單位：正和生態(tài)·自然探索營(yíng)、唐山花海綠色低碳科技發(fā)展有限公司